1.3. Модель образовательного процесса с использованием разнообразных форм и с учетом времени года и


1.3. Модель образовательного процесса с использованием разнообразных форм и с учетом времени года и

возрастных психофизиологических возможностей детей, взаимосвязи планируемых занятий с повседневной жизнью детей в детском саду

Модель организации учебно-воспитательного процесса

в детском саду на день

Средний дошкольный возраст



п/п

Направления развития ребенка

1-я половина дня

2-я половина дня

1.

Физическое воспитание

  • Прием детей на воздухе в теплое время года

  • Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты)

  • Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта)

  • Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке; обширное умывание, воздушные ванны)

  • Физкультминутки на занятиях

  • Физкультурные занятия

  • Прогулка в двигательной активности

  • Гимнастика после сна

  • Закаливание (воздушные ванны

ходьба босиком в спальне)

  • Физкультурные досуги, игры и развлечения

  • Самостоятельная двигательная деятельность

  • Занятия хореографией

  • Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)

2.

Умственное воспитание

  • Занятия

  • Дидактические игры

  • Наблюдения

  • Беседы

  • Экскурсии по участку

  • Исследовательская работа, опыты, экспериментирование

  • Занятия, игры

  • Досуги

  • Индивидуальная

работа

3.

Социально-нравственное

воспитание

  • Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы

  • Оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы

  • Формирование навыков культуры еды

  • Этика быта, трудовые поручения

  • Формирование навыков культуры общения

  • Театрализованные игры

  • Сюжетно-ролевые игры

  • Индивидуальная работа

  • Эстетика быта

  • Трудовые поручения

  • Работа в книжном уголке

  • Общение со старшими детьми

  • Сюжетно-ролевые игры

4.

художественно-эстетическое воспитание

  • Занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности

  • Эстетика быта

  • Экскурсии в природу (на участке)

  • Музыкально-художественные досуги

  • Занятия в изостудии

  • Индивидуальная

работа

Старший дошкольный возраст



п/п

Направления развития ребенка

1-я половина дня

2-я половина дня

1.

Физическое воспитание

  • Прием детей на воздухе в теплое время года

  • Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты)

  • Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта)

  • Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке; обширное умывание, воздушные ванны)

  • Специальные виды закаливания

  • Физкультминутки на занятиях

  • Физкультурные занятия

  • Прогулка в двигательной активности

  • Гимнастика после сна

  • Закаливание (воздушные ванны

ходьба босиком в спальне)

  • Физкультурные досуги, игры и

развлечения

  • Самостоятельная двигательная деятельность

  • Занятия хореографией

  • Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)

2.

Умственное воспитание

  • Занятия

  • Дидактические игры

  • Наблюдения

  • Беседы

  • Экскурсии по участку

  • Исследовательская работа, опыты, экспериментирование

  • Занятия

  • Развивающие игры

  • Интеллектуальные досуги

  • Занятия по интересам

  • Индивидуальная

работа

3.

Социально-нравственное

воспитание

  • Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы

  • Оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы

  • Формирование навыков культуры еды

  • Этика быта, трудовые поручения

  • Дежурства в столовой, в природном уголке, помощь в подготовке к занятиям

  • Формирование навыков культуры общения

  • Театрализованные игры

  • Сюжетно-ролевые игры

  • Воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда и

труда в природе

  • Эстетика быта

  • Тематические досуги в игровой форме

  • Работа в книжном уголке

  • Общение младших и старших детей (совместные игры, спектакли, дни дарения)

  • Сюжетно-ролевые игры

4.

художественно-эстетическое воспитание

  • Занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности

  • Эстетика быта

  • Экскурсии в природу (на участке)

  • Посещение музеев

  • Музыкально-художественные досуги

  • Занятия в изостудии

  • Индивидуальная

работа



Модель организации воспитательно-образовательного процесса на учебный год


Время

проведе-

ния

Участники воспитательно-образовательного процесса

Дети

Педагоги

Родители

Сентябрь

  • Праздник «День Знаний»

  • Праздник «День города»

  • Адаптация вновь принятых детей в среднюю и старшие группы

  • Праздник «День Знаний»

  • Праздник «День города»

  • Диагностика детей на начало учебного года по разделам программы

Педсовет № 1

  • Праздник «День Знаний»

  • Праздник «День города»

  • Родительские собрания в группах

  • Анкетирование родителей




Октябрь

  • Выставка «Осенние фантазии»

  • Праздник «День учителя»

  • Подготовка и проведение

открытых занятий

  • Помощь в подготовке групп к холодному периоду

  • Открытые занятия для родителей

Ноябрь

  • Праздник «Осенины»

  • 20 ноября-День правовых знаний

  • Праздник «День Матери»

  • Неделя Игры и игрушки

  • Педсовет № 2

  • Праздник «День Матери»

  • 20 ноября – День правовых знаний

  • Неделя Игры и игрушки

  • Праздник «Осенины»

  • Праздник «День Матери»

  • День открытых дверей

Декабрь

  • Конкурс на лучшее оформление группы к новогодним праздникам

  • Праздник новогодней ёлки

  • Конкурс на лучшее оформление группы к новогодним праздникам

  • Праздник новогодней ёлки

  • Конкурс на лучшее оформление группы к новогодним праздникам

(поделки детей совместно с

родителями, конкурс на луч-

шую новогоднюю игрушку)

  • Праздник новогодней ёлки

Январь

  • Зимние каникулы

  • Конкурс на лучшее оформление зимнего участка

  • Неделя зимних игр и забав

  • Конкурс на лучшее оформление зимнего участка

  • Диагностика детей на середину учебного года по разделам программы

  • Педсовет № 3

  • Групповые родительские собрания

Февраль

  • День защитника Отечества

  • Масленица

  • Подготовка и проведение Дня защитника Отечества и

Масленицы

  • Масленица

  • День защитника Отечества

Март

  • Праздник 8 марта

  • Педсовет № 4

  • Организация и проведение

праздника 8 марта

  • Праздник 8 марта




Апрель

  • Праздник «Весна»

  • Праздник «Весна»

  • День открытых дверей

  • Субботник по благоустройс-

тву территории ДОУ

  • Праздник «Весна»

  • День открытых дверей

  • Субботник

Май

  • Выпуск детей в школу

  • День Победы

  • Педсовет № 5

  • Итоговая диагностика детей по основным разделам программы

  • Родительские собрания в

группах

  • Выпуск детей в школу

  • Общее родительское

  • Родительские собрания в группах

Июнь

  • День защиты детей

  • Летний спортивный праздник

  • Пушкинские дни

  • Летний спортивный праздник

  • Летний спортивный праздник

Август

(с 26.08.)




Подготовка детского сада к началу учебного года

Помощь в подготовке детского сада к началу учебного года


Модель образовательного процесса с использованием разнообразных форм и с учетом времени года и

возрастных психофизиологических возможностей детей,

взаимосвязи планируемых занятий с повседневной жизнью детей в детском саду

(примерный комплексно-тематический план психолого-педагогической работы в средней группе детского сада)

ОСЕНЬ В ГОСТИ ПРИШЛА



Задачи

Виды деятельности.

Темы

Познавательная деятельность

Художественная деятельность

Изобразительная деятельность

Музыкальная деятельность

Продолжать учить и называть овощи, фрукты и ягоды. Знакомить с сельскохозяйственными машинами (трактор, комбайн, грузовик) и профессиями (тракторист, комбайнер, шофер). Воспитывать уважение к труду взрослых.


«Едет с поля урожай» (овощи, фрукты, ягоды).

«Кто в поле работает?» (профессии, машины).

Рассказ воспитателя о сельскохозяйственных работах на селе. Беседа об овощах и фруктах. Рассматривание иллюстраций об уборке урожая.

Рассказ о машинах, которые помогают убирать урожай.

Ю. Тувим «Овощи»

Н.Егоров «Редиска», «Тыква», «Морковка», «Горох», «Лук»

Т. Глушнев «Виноград», «Тыква», «Огурцы», «Капуста»

Рисование: «Огурцы и лук», «Вишенки», «Радостная осень», «Консервируем на зиму» (комбинация из яблок и ягод), «На яблоне созрели яблоки».

Лепка: «Овощи для магазина»

Аппликация: «Поспели яблоки в саду» (кол.)

Песня: «Урожай собирай»

«Паровоз» муз. Красевой

«Огородная – хороводная» муз. Б. Можгиевелова

Расширять представления детей о многообразии природных явлений, о красоте осенней природы. Знакомить детей с грибами (несъедобные (мухомор) и съедобные (лисички, белый гриб, подосиновик)).

«Осень – художница» (природа, погода, растительный мир, грибы, ягоды).

Экскурсия по участку детского сада.

Наблюдения за погодой, за изменениями в природе.

Рассматривание грибов - муляжей и на картинках.

Потешки «Дождик, дождик веселей».

Чтение стихов об осени:

Г. Новицкая «Летний сад», «Тишина».

С. Маршак «Круглый год».

Г. Михайлова «Как обидно…».

А. Майков «Осенние листья по ветру кружат».

Лепка: «За грибами в лес пойдем», «Ветка сливы» рельеф, «Ветка с осенними листьями», «Овощи для магазина».

Аппликация: «Осенний ковер» из сухих листьев, «Угостим зайку морковкой».

Рисование: «Красивые цветы», «Кто живет в осеннем лесу».

Конструирование: из природных материалов «Грибок».


Песня: «Листья золотые»

Песня-инсценировка: «Белочки» муз. З. Левиной,

«Осень» муз. И. Кишко,

«Дождик» муз. Б. Костенко,

«Дождик», р.н.п. в обр. Попатенко.

Дать представление о перелетных и зимующих птицах. О взаимосвязи природных явлений (исчезают насекомые, улетают птицы). Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

«Птицы на юг улетают» (птицы нашего участка, зимующие и перелетные). Домашние животные (птицы).

Рассказ воспитателя о птицах, почему они улетают в теплые края, какие остаются зимовать.

Рассматривание фотографий «Птицы нашего участка».

Рассматривание картин из серии «Наши птицы».

Л.Н. Толстой «У Вари был чиж», «Хотела галка пить».

Т. Рождественская «Птичий базар».

Е. Благинина «Стрижи».

И. Бунин «Листопад».

Плещеев «Осень наступила».

Потешки: «Птичий двор».

Лепка: «Птичка».

Рисование: «Хмурая осень»,

«Птицы улетают на юг»,

«Птичий дом – птичий двор».

Аппликация: «Птичка на ветке», «Утка с утятами».

Песня: «Скворушка прощается» Т. Попатенко.

«Птичка» муз. Е. Тиличеевой.

«Сорока» обр. Т. Попатенко.

«Скок, скок, поскок» обр. Е. Туманян.

«Сорока» А. Лядов.

«Кукушка» М. Красев.


Итоговое занятие. Выявить и пополнить знания об осени и осенних явлениях.

«Осеннее путешествие».










«Песенка о дружбе» Парцхаладзе.

«Верхом на лошадке»

А. Гречанинов


Двигательная деятельность


Игровая деятельность

Трудовая деятельность

Интегрированная

деятельность

Примечание




Аттракцион: «Машины на длинных веревках везут урожай».

Игра с корзинками: Сборник музыкальных ритмических упражнений и игр.

Игра на внимание: «Овощи-фрукты».

Игра: «Собери по признаку».



Детские игры: «Что где растет?», «Покажи, что назову», «Отгадай по вкусу», «В саду, на огороде», «Мешочек-загадка».

С/р игра «Приходите в гости к нам», «Что лишнее» (овощи, фрукты).

Сбор урожая с грядок.

Сбор семян цветущих растений.

Составление букетов из осенних цветов.

Уборка сухих листьев.

Содержание данной

деятельности

определяются

педагогами

в зависимости

от усвоения и прохождения детьми вышеперечисленных тем








Аттракцион: «Собери грибы в корзинку».

Танец с осенними веточками. Танец с зонтами, муз. В. Костенко, «Дождик», муз. Т. Ломовой.

Игра: «Осень – лето. Осенняя мозаика». Упражнения в прыжках (через лужицы).



«Такой листок, лети ко мне», «Съедобное – несъедобное», «Когда это бывает». Экологическая игра: «Какая сегодня погода».

Сбор семян кустарниковых для подкормки птиц.

Перекапывание грядок и цветников.

Окапывание деревьев.










Игра: «Гуси вы, гуси» музыкальные ритмические движения. Упражнения в беге.

Игра: «Перелетные птицы».



Дидактическая игра «Назови птицу», «Отгадай и назови», «Зимуют – улетают».

Экологическая игра: «Горячо – холодно».

Изготовление кормушек из молочных пакетов.










Путешествие-досуг: «В осенний лес к Шуршику».

Праздник: Путешествие в Простоквашино «Соберем урожай».
















1.4.Система закаливающих мероприятий

Принципы закаливания:

Закаливание



п/п

Мероприятия

Группы

Периодичность

Ответственный

1.

Контрастные воздушные ванны

Все группы

После дневного сна, на физкультурных занятиях

Воспитатели, воспитатель по физкультуре

2.

Ходьба босиком

Все группы

После сна

Воспитатель группы

3.

Облегченная одежда детей

Все группы

В течение дня

Воспитатели, младшие воспитатели

4

Мытье рук, лица, шеи прохладной водой

Все группы

В течение дня

Воспитатели, младшие воспитатели

5.

Полоскание рта и горла кипяченой водой комнатной температуры

все группы

После каждого приема пищи




6.

Прогулка










7.

«Топтание в тазу»

Все группы

Перед сном

Воспитатели



8603853088255968.html
8603900320912666.html
8603960946826552.html
8604095132932788.html
8604184827286896.html